郑南宁
亲爱的各位同学、各位老师：
大家早上好！
结束一个漫长的暑期，各位同学又来到美丽的校园。我谨代表学校对各位同学能有机会在西安交通大学进一步深造，并为学校的学术研究带来了新的活力，表示衷心的祝贺和热烈的欢迎。
学术研究和教学是大学存在的基本价值，通过学术研究培养人才是研究型大学的重要使命。研究生是通过科学研究为主的学术活动实现自身的智力创造，掌握独立获得知识的方法，养成从事研究的兴趣和探索的习惯。近年来，我校积极探索新的研究生培养机制，先后推出了弹性学制，博士论文基金制度，博士生任选课制度等一系列新的改革措施；针对博士生的培养中存在片面追求论文数量而忽视质量的现象，改革了以发表论文的数量作为博士研究生能否获得学位的唯一评价；在今年的研究生中开始实施导师资助制与负责制，改革研究生奖助体系，明确导师的责任，加大经费投入，营造能激发学生的想象和创造力的空间与机制。
提高研究生的培养质量，关键在研究生教育机制的完善和导师的质量，不能一味埋怨研究生质量下降，将原因单纯地归咎于学生本身。导师的质量是决定研究生质量的关键因素，如果研究生培养出了“质量问题”，身为导师不能置身事外。因此，我们还要制定相关的配套措施，包括招生规模、导师机制，进一步完善目前研究生培养机制的改革。我们期望这些改革的实施能对研究生的创新能力和全面素质的提高、导师队伍的建设起到积极的作用。
回顾上世纪70年代末的中国，文革结束，百废待兴。在座的许多校院领导，包括我本人都是在“科学的春天”的感召下完成了研究生阶段的学习。回忆当时在艰苦条件下的求学和实验室的日日夜夜，仍然使自己激动不已，心潮澎湃。如今，你们有了我们当时做梦都想不到研究条件和环境，在座的许多老师都是这一变化的见证人。在你们即将开始的紧张而丰富多彩的研究生生活的时候，我作为你们的学长和朋友，在这里与同学们谈几句心里话：
一、学一些哲学，掌握科学的思想方法
科学探索是人类试图从自然界获得更大自由的一种行为方式。纵观世界科学的发展过程，科学上具有重大意义的理论总是与哲学思想紧密地联系在一起的。著名科学家牛顿、爱因斯坦和哥德尔等都极其重视哲学对他们的科学工作的有力的推动。
哲学家对科学方法在科学探索中的极端重要性也给予了高度评价，如著名哲学家怀特海说：“19世纪最大的发明就是找到了发明的方法。”
奥地利物理学家玻耳兹曼是统计力学的奠基者，他对物理学的发展做出了许多贡献。但我们对玻耳兹曼为20世纪西方哲学的发展的贡献却知之不多。玻耳兹曼晚年开设哲学讲座，公开发表的科学方法论方面的论文，直接影响了一代科学家和哲学家的工作。
科学的思想方法直接影响理论思维能力，原始性创新总是与科学方法的突破紧密联系在一起的。如信息科学中的贝叶斯机器学习理论运用了概率论和统计学相关的知识，为解决人工智能领域有关不确定性难题提供了有效方法。现在有许多研究都将贝叶斯机器学习作为基本的方法来解决一系列问题，但概率论、贝叶斯统计学等这些最基本的理论我们很难提得出来，甚至连想都不一定去想它。缺乏理论思维归纳能力是我们不能在科学的源头做出创新的重要原因之一。
我们只有在科学的思想方法上有重大突破，才有可能达到原始创新的彼岸。
二、从事科学研究需要艰苦奋斗的作风和执着的精神
科学研究需要一定的物资条件，但一流的物资条件不一定就能造就出科学家和大师。在物资条件相对差的环境中，依然可以产生重要的学术成果。人类在二十世纪取得重大科学成果和科学发现，并不都是在物资条件最好的国家和实验室中产生，如相对论、量子力学和基因双螺旋结构。抗战时期的西南联大，当时学习和研究物资条件是何等的艰苦，但师生那种弃而不舍的求学精神，为中国的科学事业培育出一批大科学家。1959年处在西迁过程的西安交大，在条件非常艰苦的环境下，参与中国第一台大型通用计算机的设计和制造工作，做出了具有创新性的贡献；1965年我校周惠久院士在科研条件相对艰苦的情况下，数十年如一日投入到研究工作中，提出的“多次冲击抗力理论”被誉为中国高校科研成果的“五朵金花”之一；现在我们的科学研究的物资条件相对几十年前有了极大的改善，我们同样不能丢掉艰苦奋斗作风。
科学探索的需要一种契而不舍、执着的科学精神。从事一项研究，首先要对该项研究有兴趣，达到着迷的境界，你就会有超越前人的勇气，做出成果则是水到渠成。
三、重视语言表达能力和英文写作能力的提高
研究生需要通过参加各种学术讨论会与同行交流或通过撰写学位论文向同行和公众介绍自己的研究成果，特别是对博士研究生，在这些方面有着更高的要求。我们有许多研究生的工作做得很好，但往往因为英文能力差，很难与国际同行交流，即使研究工作十分出色，也很难在国际学术刊物上发表论文。有个别研究生甚至用中文都不能清楚地表述自己的研究。希望同学们在学习期间把提高语言表达能力和英文写作能力作为重要的学习内容，使自己成为具有竞争力的高素质人才。
四、多与导师沟通和交流
多数研究生是勤奋努力的，导师应该在实验室里为他们创造一种能够自由探索和同学之间相互讨论的气氛。加强研究生自身能力的培养和他们创造力的发挥，除了导师的悉心指导，还需要师生之间的交流。研究生和导师需要一段时间共同研究和面对面交流，这个过程对导师和研究生都应提倡。因为科学精神的传播和科学素质的感受，需要人与人之间的沟通与接触，这种方式是无法用图书馆或其他方式替代。我们学校一些发展很好的实验室和研究所，他们师生之间的亲密交往和相互鼓舞，培养出一批相当优秀的学生。
现在我们有一些研究生平时连导师的面都难得一见，个别导师对学生的研究不闻不问，放任自流，学位论文是简单拼凑、粗制滥造的，甚至抄袭。这些问题必须引起我们的高度重视，加以解决。同时，需要我们重新构建导师与学生充分沟通和交流的环境和氛围。希望同学们也能主动地与导师交流。在师生相互交流和切磋中，碰撞出稍纵即逝的思想创新火花，同学们就会更有自信去思考自己研究的问题。
研究生阶段的学习充满着挑战，希望同学们能掌握科学的思想方法，培养超越前人的勇气，你们的一定会学业有成！
谢谢各位！
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